专家入校指导 助力教师成长

曾都区五丰学校

——市、区教研室专家莅临指导“五丰教研月”活动

一花独放不是春，百花齐放春满园。为促进青年教师快速成长，营造浓郁的教研氛围，为教师提供交流学习的平台，发挥骨干教师的引领作用，五丰学校举办了校级教研活动月活动。此次活动历时2天，11个学科组的18名教师倾情呈现精彩纷呈、风格各异的研讨课，27名市、区级专家、领导莅临学校指导，教研活动扎实、丰富、有效，得到参会人员的广泛好评。

道德与法治组

百里闻雀语，千里惠儒风，敬慕日已久，因研邀卧龙。3月29日上午，市教研室张友军主任、区教育局党组成员樊力主任、区教研室詹申保主任、区教研室李自然老师莅临我校，他们在校长文敖、副校长敖艳梅的陪同下深入道德与法法课堂，指导我校道德与法治教研活动。

领导、专家听课

汤静雨老师执教《集体生活成就我》

汤老师寓学于乐，结合本年级学生学习特点，以丰富的课堂活动和小组展示等方式激发学生学习积极性，层层深入学习活动，课堂氛围活泼有趣，学生对知识点的理解和把握更加深刻。

敖倩教师执教《四通八达的交通》

敖老师首先采用谈话形式导入，激发了学生的兴趣，引导学生分享自己亲身经历的不同交通工具带给自己的不同体验，认识不同的交通工具。通过观看动画小视频“交通王国辩论赛”，深层次认知每种交通工具的不同特点。最后组织同学们对不同交通工具开展辩论，并通过小游戏闯关的趣味活动巩固对不同交通特点的掌握情况。

如果说听好课是一种享受，那么，课后研讨更是一种升华。副校长敖艳梅分别就二位教师的课进行了点评，也针对两堂课存在的不足提出了自己的建议：教学目标的呈现可以更清晰细致，教学的语言还要更亲切、丰富、恰当，要敢于放手，让学生进一步参与，大胆地表达，真正让课程走进学生的内心，帮助学生成长。

随后，市、区教研员做了专业指导。李老师结合自己多年的教研经验提出了四点建议：一是要在课堂上渗透继承、弘扬中华优秀传统文化的思想，激发学生产生对中华优秀传统文化的自豪感；二是课堂气氛还应进一步活跃，学生交流的时间、空间上还可以进一步优化；三是可以按学生的兴趣把学生分成小组，交流更直接，活动更有效；四是活动设计指导和时间分配上可以进一步优化，体现对学情的关注。

张主任认为：教师一定要把握教学的目的，构建新课程理念下的小学、初中道德与法治课，让学生真正成为学习的主人。张主任也建议道德与法治教师要打造让学生有收获、有成长、有生命力、吸引学生的课堂，这也是学生最需要的课堂，所以，提高学生的参与度，优化教学情境是最关键的，让学生有效的、有价值的、有深度的参与。教学设计关于情境与活动，一定要注意情境的真实性，情景的优化设计一定要贴近学生的生活。课堂一定要充分还给学生，让学生有做主的机会。

语文组

3月29日上午，市教研室雷少杰书记、区教研室沈俊俊主任、周秀芳主任、何春洁主任四位专家深入五丰学校语文教研组，指导教研活动。活动由初中部教研组长张妮娅老师主持，分为四个环节进行：课堂观摩——教师说课——同行评课——专家指导。

赵梦雪老师执教《庄子与惠子游于濠梁之上》

赵老师循循善诱，把学生引到濠梁之上，通过辩论赛的形式有效地激发了学生的思维，让学生更加深刻地领会庄子的思想精髓。

雷珊老师执教《手指》

《手指》一文语言风趣幽默、结构清晰严谨、主题鲜明突出，雷珊老师的讲授很好地诠释文章的中心思想。

赵梦雪老师和雷珊老师分别说课

市、区教研室专家评课

何主任认为赵老师的这堂课在教材的选点上非常准确和精炼，学生的能力与素养方面得到很好的体现，孩子们大胆自信、意气风发、有个性、有思辨的深度，教师充分尊重、相信、欣赏学生，学生的表现非常精彩。同时，她指出：整堂课亮点较多，但小组辩论稍微有点长，教师应该引导学生对零散的思维进行整合，探究如何表达地更加具有条理，这样可以更好得过渡，收放自如。

周主任指出雷珊老师巧用思维导图检查学生预习的情况，用学生的评价推动对文本的解读，设计精妙，以旧带新，以点带面，合作探究，点点滴滴都在贯彻生本课堂的理念。同时，她还提出了宝贵的意见和建议：教师要重视引导学生随文朗读，朗读是语文细致入味的加法。

沈主任对两位语文老师的课给予了较高的评价，也寄予了殷切的期待。她希望年轻的老师以课堂教学为主阵地，以此次教研月活动为契机，扎实参与课堂教学研讨活动，共同备课、磨课、研课、反思、探讨交流，得到专业成长。

市教研市雷书记对两堂课进行了总体指导！他指出：教是为了启发思，学生的思维能力是核心，如何培养学生思维能力？质疑、批判、辩证，头脑风暴，要让学生思维“活”起来。如何让学生的思维路径看得见、摸得着，教师要提高自己的课堂引导力！  

数学组

3月30日上午，市教研室陈红明主任、詹申红主任、区教研室詹申保主任、沈俊俊主任莅临五丰学校指导数学教研工作。此次活动由初中部教务主任顾珈亦老师主持，分为四个环节进行：分为四个环节进行：课堂观摩——教师说课——同行评课——专家指导。

徐丽丽老师执教《有序数对》

徐老师教师通过创设问题情境，激发学生探究实际问题的兴趣，从而引发学生的思考、积极体验数学知识的生成及在实际生活中的运用过程，培养了学生的数学应用意识，充分开发了学生的潜能。

  

宋玉老师执教《鸡兔同笼》

宋老师借助我国古代“鸡兔同笼"问题，使学生展开讨论，从多角度思考，运用多种方法解题，学生能够应用作图法、列表法、假设法、列方程解决问题，充分体现了解决问题策略的多样化与优化。

顾珈亦老师、汪梦颖老师评课

汪梦颖老师指出宋老师的课层层递进，每一环节讲解的非常清楚，使学生掌握的更加通透，讲解多种类型的题目后总结出最后的模型，使课堂结更加紧凑完整，最后的小结利用思维导图，不仅为本节课做了总结，还为之后的学习作了铺垫。

顾珈亦老师指出徐老师的这堂课充分体现了学生的主体地位，教学过程中，教师引导学生主动探索，自己归纳总结，极大地激发了学生的学习积极性，课堂精彩纷呈，师生配合默契。

市、区教研员点评

区教研室沈主任认为宋玉老师的这节课非常有“数学味”，整节课的教学目标准确，衔接自然，蕴含列表、假设等多种策略，在探究单这个环节中，老师可以放的更开一些。

区教研室詹主任指出徐丽丽老师的这堂课将教学习题化，利用习题进行强化，习题多样，摒弃一般的师生问答的讲解形式，但是老师说的过多，没有体现学生学习的主体性，在讲解概念的时候节奏稍快。

市教研室詹主任指出宋老师的课堂教学灵动鲜活,教师基本素养高，老师善于引导学生思考问题和表达自己的观点，课堂问题也设计的很有价值。同时也指出宋老师在讲解速度方面有点快，强调每一种方法都可以使用，但是要规定具体的情境，什么情况下可以使用什么样的方法，推理过程要重点讲解。

市教研室陈主任指出：对于内容比较简单的课程，在知识生成的过程中，要注意速度，并且要注意概念课不要上成习题课的形式，重点放在知识生成的过程中，《有序数对》习题的选取与处理中，要强调约定。

四位教研员对数学组的教研教学也提出了宝贵意见，鼓励年轻老师要利用课余时间多研读教材和教师用书，同时可以找一些名师的课程，多思考为什么这位老师要这样设计，最后要多做习题，跟学生一起做相应的习题。

英语组

王晓玲老师执教《why don’t you talk to your practice? 》

王老师教学基本功扎实，课件设计精心，评价方式多样。整个课堂设计环环相扣，在教学过程中，教师采用目标导学，善于调动学生的积极性，整个课堂师生互动性强，学生回答问题主动积极，取得了较好的教学效果，高效完成了教学目标。

成欣老师执教《At the farm》

课上，成欣老师创设情境，将大家带入本堂课的学习，别具一格的单词讲解，小游戏趣味十足，精美的课件，幽默的语言，亲切的笑容，润物细无声的传道解惑。课堂不仅不枯燥，反而充满了欢声笑语，这是一堂高效、有序又不失生动的课。

市教研室张静老师、区教研室朱耀东老师评课

读万卷书不如行万里路，行万里路不如有高人指路。专家们对王老师的课进行了高度评价。曾都区教研室朱主任肯定了王老师课程的3p模式，即： presentation-practice-production ,指出这种模式既提高了课堂效率，也能让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习。他强调说老师的风格会影响学生的风格，希望老师们用自己的热情去感染学生，让学生们乐于学英语，以能说英语为豪。

市教研室杨玲老师、区教研室李晓燕老师评课

李老师指出：成欣老师的课堂驾驭能力极强，课堂充分体现了教师的主导、学生的主体的地位，课堂趣味性十足，学生们乐在其中。同时也提出建议：作为英语教师，我们应该在教学实践中培养学生良好的阅读习惯，精心挑选合适的阅读材料，加强阅读训练与阅读方法的指导，适当增加课外阅读量，切实提高学生的阅读能力，为他们今后进一步学习和运用英语夯实基础。

杨老师建议：教学要面向全体学生，老师要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，要引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养学生语感和良好的阅读习惯，增强学生阅读理解和分析鉴赏能力，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提升跨文化交流意识。

历史组

李星老师执教《宋代经济的发展》

李老师善于调动学生的积极性，整堂课环环相扣，使得同学们感知到经济重心南移的历史和现实价值。

李中琰老师评课

市教研室孟宪法老师、区教研室叶前进老师对李老师的这堂课进行了细致点评，同时也对历史组的教研教学提出了宝贵意见，提出在“双减”政策之下，应当保证历史课堂的高效，做到提效、增值，尽量当堂内容当天消化，帮助学生构建完整的知识框架。

物理组

李景瑞老师执教《流体压强与流速的关系》

李老师用吹乒乓球比赛导入本课，调动了学生们的积极性和求知欲，随后又用吹纸实验引导学生探究气体压强与流速的关系，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。

评课环节中，市教研室陈雨田主任指出：李老师本节课结构完整，思路清晰，内容布局和环节设计得当，重难点突出，整个授课过程也很流畅，逻辑性很强，课堂氛围浓厚，课前准备充分，学生参与度较高，同时也指出需要改进的地方，教师对于实验注意事项的强调不足。

区教研室庞付兵老师指出：李老师的这堂课课堂氛围轻松，师生交互活动融洽，通过有趣的实验，学生在玩中学到了知识，同时指出要进一步放开，让学生自主探究，自主思考。

生物组

周菲老师执教《流动的组织血液》

本堂课以意外输血导入，通过实验讲解血液分层现象，通过动图展示血浆的流动，通过光学显微镜下的人血涂片分析三种血细胞的形态结构、数量，通过制作的红细胞模型来展示形态，通过小组合作讨论来突破重难点—血细胞的作用，通过动图、视频展示帮助学生加深对血细胞的了解。本堂课思路清晰，结构完整，课堂氛围好，学生学习热情高涨。

市教研室周翔主任在评课活动中为大家指点迷津。他讲到：生物学科要基于实验体现出学科属性，本堂课体现出生命观，结构和功能的观念，创设的情景较好，但可以做到更贴近生活，希望教师重视教材但要高于教材，合理运用评价模式，增进师生的情感交流，启迪学生思维，提升学生的学科素养。

体育组

朱睿申老师执教《足球脚内侧传球》

朱老师课前准备充分，课堂节奏把控有序，单个技术与组合练习设计上环环相扣，学生练习热情高涨。

夏彩虹老师执教《一分钟跳绳》

夏彩虹老师以学生为中心，用游戏促学习，构建快乐和谐课堂，在轻松愉快的氛围中让学生掌握和运用技能，使学生获得成功体验。

评课环节中，教师们各抒己见，在思维碰撞中迸发出新意和妙招。市教研室钦传涛主任和区教研室朱耀东主任对我校体育组提出了殷切希望，体育课要以单元为根据、以课堂为基础、以课间为平台、以比赛为评价，推进学校体育“学、练、赛、评”一体化变革，提升体育学科研训质量，优化评价标准至每堂课的学练标准之中，要在教学生涯中不断探索与实践，力争打造一体化的一校一品新体育校园模式。

音乐组

郝梅君老师执教《波斯市场》

《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝于1920年创作的管弦乐曲，副题为“表现场面的间奏曲”，是一首描绘性极强的管弦小品。通过音乐，波斯集市繁华喧闹、五彩缤纷的景象被生动的呈现出来。整堂课环节紧凑，学生学习兴趣非常浓厚，堪称一堂完美的音乐鉴赏课！

彭璟媛老师执教《红河谷》

彭璟媛老师带领同学们走进了美丽《红河谷》，其温柔、悠扬的旋律让人陶醉其中，彭老师优美的歌声响彻课堂，学生们在二声部歌曲当中也体会到了合唱的乐趣与美丽！

专家评课

市教研室陶婷主任对两位老师的课进行了点评和指导。陶主任对郝梅君老师这节课给予了高度评价，她认为郝老师采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，注重培养学生对音乐的兴趣及情感、爱好及情感非常可贵，课前的准备、课堂的把握、学生的展现，都充分体现了以学生为主体的思想！陶婷主任对彭老师的课也给予了高度赞扬，认为彭老师善于将音乐游戏融入到合唱训练当中,同时注意示范演唱,促使学生在体验与模仿当中感知音乐，让学生感受到合唱的魅力。

美术组

李媛媛老师执教《凝练的视觉符号》

本节课为设计应用领域的课程，这堂课使学生了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创意方式，使学生可以创作较为简便标志的创意设计。

胡晓月老师执教《设计文化衫》

胡老师的课堂氛围有趣活泼，激发了同学们对设计和美术的兴趣，大家都积极踊跃地进行创作，在创意工坊里尽情挥洒自己的灵感！

随后，市教研室陶婷主任、区教研室李晓艳主任、实验小学邱赛玉主任对两位老师的课进行了点评和指导，给予了两位教师充分的肯定和认可，并且从教学指导、教学目标、新课改等方面进行细致入微地指导。

风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。此次教研活动，为教师搭建了一个展示自我、锻炼自我的舞台，促进了教师的专业成长，提升了教师的教学业务能力，为提高教学课堂的实效性起到了积极促进作用，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，老师们定能认真总结，创新进取，扬长避短，优势互补，共同提高！