长岗镇中心小学倡导教师人人撰写教学小故事

一笑了之

欣赏每一个学生

  长岗镇中心小学  吕立升

调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许调皮的他们更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。在课堂上，只要看到他们认真听讲或回答了

一个问题我就马上进行表扬。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他们上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。

一笑了之

如何改变“调皮”学生

长岗镇中心小学  王洪军

我所任教的五（3）班有几个特别调的学生，他们上课爱做小动作，不听讲，成为了科任老师们整天抱怨的对象，我的课堂中，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。

一次上课时，我让他们在课前集体背古诗，而他们一如既往的在做小动作，为了不影响其他的同学们，我站到了其中一个调皮的学生身边用手指着教材跟他一起朗读，在诵读结后，我在班上点名表扬了他，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲！这节课让我真的很感动！从这之后，我总是找

机会表扬他，他的每一点进步我都会及时进行肯定，在课堂上我也总是给他表现的机会，几周之后，他已经完全改掉了之前的坏毛病。这个调皮学生的转变给了我很大的启发，是啊，每一个学生都需要老师的表扬，都需要别人对他的肯定，也许老师一次微不足道的表扬，就可能融化他那颗冰冷的心！让他改掉坏毛病。

一笑了之

小学英语教学随笔（五）

长岗镇中心小学  张晓方  

我从事小学英语教学工作已有一段时间了，在此期间，我通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式，虽然有着一定的效果，但总体上来说，还有更多需要改进及加强的方面。尝试着失败，享受着愉悦，总之就是把心态摆正，去发现学生的可爱

之处，上英语课也就不会那么颁恼了。

    在英语教学中我也积累一些教学心得，体现在：英语课堂中我喜欢采用多样化活动教学。就是把歌曲、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。“兴趣是的老师”，对小学生尤其是这样，他们还没有行成良好的学习意志，在课堂中很喜欢乱动，在课前，我喜欢找一些和本课内容相关的歌曲导入。在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。对于游戏，学生们也是乐此不疲的，我在平常的英语教学中，“猜一猜”、“模仿秀”、“开火车”等游戏都是常做的。我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性、竞赛性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。

一笑了之

讲究课堂上的评价技巧

吕立升

不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如，有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他的回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，我就从这一点上表扬了他，使他树立了信心。对于基础差的同学，他们在学习中常常

处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。

一笑了之

教育小故事2

  长岗镇中心小学    刘小莉

    爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱:
    帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮的孩子克服学习困难；帮自卑的孩子树立信心；帮羞涩的孩子敞开心怀.....三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。拥有，我承担着职责；奉献,我体验着喜悦；创造,我感悟着生命；育人，我享受着幸福！教师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就爱能够改变一切的金色长城！
    孩子的好性格是父母给的，对待孩子，我们不能发脾气，也不能生气。这样，孩子才能够有一个好性格，才能够用正确的方法与人交往。有人说，孩子学坏都是和坏孩子学的；我要说的是，坏孩子永远不会教孩子学坏，仅有坏父母才会教孩子学坏。一个孩子是什么样儿，反映出来的是他的父母就是什么样儿。孩子每次和小伙伴们发生任何愉快的或者不愉快的事情，他们都会告诉我。他们之所以会告诉我，是因为他们相信我不会轻易批评他们。而我会用另一种方式，讲给他们听，让他们懂得应当如何正确与人相处。对待孩子永远要做到不急不躁，我常常想，一个人做父母做到最高境界便是要成为一个真正的教育家。

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想象力是一种强大的力量

长岗镇小学金寒

每次的作文教学都会让我的感触非常深，在教学四下第二单元的作文“我的奇思妙想”时，我的第一反应是我们孩子们的想象力还是很丰富呀！

  课堂中，孩子们分享奇思妙想环节，大家都踊跃发言：有的想发明会变大变小的书包，并且可以变重变轻；有的发明奇妙的鞋子，可以除臭还可以按摩；有的想发明纳米防弹衣，不仅轻而且保暖还可以保卫边防战士的安全；有的想发明一种战机，除了飞行，还可以潜水，并且还能隐形……

  以前只是在教育学理论中学到孩子们的想象很丰富，是不可限量的。之前我认为这只是对城市孩子的评价，我们农村孩子由于教育的局限，知识面的狭隘，见识的不多，会有大部分孩子想象力匮乏。经过这堂课，我发现并不然，其实孩子们的想象力是能够靠老师引导去激发的。

所以这堂课提醒我，应该多培养孩子的想象力，今后语文课我会多组织孩子们通过文字想象画面，感受课文语言美；通过想象情境角色扮演，来体会作者丰富情感。希望未来我的孩子们敢于想象，善于想象，长大后可以憧憬未来，发现更多生活中的美好。

一笑了之

教育小故事

长岗镇小学 刘小莉

    上星期的一个上午，我们班连续上了两节数学课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。为了调节学生的情绪，我决定给学生讲一个以往读过的感人故事。当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。甚至有的学生高呼:好教师，就你理解我们的心。孩子们把目光投向了我，我们一齐进入了故事的情境。一个天生失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发生了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛,手中还仅仅攥着她最爱吃的年糕,她就用手语一遍遍的告诉母亲，我会好好活着...我哽咽了。沉默之后，我问道:我们感受了什么？一个孩子站起来回答:这是人间最真最美的爱,我们每个人都要懂得的真情。听到这质朴的答案,我被震撼了。接下来，我说:或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能明白爸爸妈妈真正的心思是什么吗？我明白，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。我也明白，爸爸妈妈只会给予我们，为我们默默的奉献自我，他们期望我们有完美的前程。听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说:我爸妈每一天起早贪黑，从不埋怨生活的劳累，为了我能受到良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。他最终开口了，我保证:今后我要让父母放心，做个听话的好学生。教师，同学们，请监督我吧！我们全体一齐为他鼓掌。看着他们那坚毅与鼓舞的样貌，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，...我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了。我说:我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给大家，我相信你们有本事做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班集体。

一笑了之

培养学生的计算兴趣

“兴趣是最好的教师。”在小学数学计算教学中，兴趣是培养和提高学生计算能力的第一步。为了让学生快速掌握计算方法，教师要在训练形式上下功夫，经过游戏、竞赛、限时口算等方式提升学生的参与兴趣。另外，在注重训练形式的基础上，教师还需要将数学习题与实际生活问题联系起来，让学生运用数学知识解决生活中的一些常见计算问题。有了这样的努力，学生便能在心里上引起对数学计算的重视，从而更加专心、认真地学习计算，让计算能力得到有效地提高！

长岗镇小学                                 李红炬

                                               2021/4/19

     

一笑了之

家校合作  静待花开

长岗镇中心小学  李俊杰

    学生在校的学习、生活作为家长都比较关心。每每把班级中学习、生活照片发到微信群中，家长们总会快速点赞。对于孩子们的学习更加不用说，看到老师的第一句话就是：老师一定要帮忙把孩子管严一些，他们只听老师的话。生怕孩子们因为管教不严格学习成绩会有所下降。而语文总会布置一些软性的作业，例如：回家读书、识字、阅读课外书籍等，这些都需要家长配合才能完成。上周班级中有几个同学没按要求完成，并且和家长沟通多次也没有效果。因此我在群中发布消息希望家长们能像要求老师一样来严格要求自己，帮助孩子养成回家复习、提前预习的良好学习习惯。第二天，我发现孩子们都能把老师布置的软性作业完成。我发现原来有效的沟通，会让孩子们在家校共育的摇篮中健康成长。