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对初中学生家庭教育误区的思考
襄阳四中义教部 赵燕
学生进入初中，也就进入了人生的青春期。这个时期，不仅是他们的人生观、世界观、价值观初步形成的重要时期，也是他们一生学业承上启下的重要时期，更是他们面临着人格的“第二次诞生”，错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界，使他们产生了诸多不同于以往的显著特点，也就是人们所说的“青春叛逆期”。这个时期，很多学生的言行举止令众多学生家长束手无策，叫苦不堪。作为家长，不管你是高官富翁、平民百姓，还是正在高墙内接受教育改造的人群，都有一个“望子成龙、望女成凤”的美好愿望。所以，探讨初中学生家庭教育误区，对于孩子快乐学习、健康成长具有重要意义。
一、只重视结果不注重过程。
孩子的学习成绩，往往是家庭环境、个人习惯、个人性格等综合作用的结果，不是谁家的孩子聪明，谁家的孩子笨这么简单。有些学生家长要么是个工作狂，整天扑在工作岗位上；要么是个“玩家”，整天喝酒打牌不回家；要么是个“马大哈”，看电视、玩电脑、谈笑无忌，不顾孩子在家作业时的感受……这些学生家长，看到孩子成绩优异时，眉飞色舞，宠爱有加；看到孩子成绩下降时，轻者脸色难看，重者棍棒上身。他们不知道这个阶段的孩子，都是多愁善感，情绪善变的；孩子学习时，需要一个安静的环境；学习成绩的取得，是靠一点一滴知识不断积累起来的。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。不重视过程的结果，往往不是家长所期望的。作为家长，一是要培养孩子的良好习惯。生活习惯好，孩子会有健康的体魄；行为习惯好，孩子会有优良的品行；学习习惯好，孩子会有优异的成绩。二是要关注孩子的业余时间。周末可以给孩子一定的网络游戏时间，除了查阅资料需要，平时不得上网，不能让学生沉溺于网络。三是要引导孩子的朋友交往。“人以类聚，物以群分”。教育孩子和同学交往不要过分亲密，杜绝和社会“混混”交往。四是关注孩子的阅读书籍。杜绝孩子阅读低级庸俗等无营养的书籍，引导孩子阅读名著等充满正能量的书籍。最好的家庭教育就是陪伴，家长不陪伴孩子，手机、电视、网络、“坏孩子”就会竟相陪伴。作为一名合格的学生家长，一定要服从、服务于孩子的学习成长过程。
二、只重视言传不注重身教。
所有教育的结果，都是父母潜移默化引导的结果，从来没有什么天降天赋。初中学生处在转折时期，思想和行动还未脱稚气，所以主观愿望与客观现实常常充满矛盾，很容易自以为是。他们行动的依赖性逐渐减少，有较强的受暗示性，喜欢并善于模仿。有一位家长，初中毕业，18岁任公司业务经理，26岁任公司副总至今，家底殷实。这位家长经常教育孩子好好学习，但其女儿却时常流露出不好好学习一样能够成功的思想，这位家长心急如焚。单靠说教，很难改变女儿的思想。于是，这位家长就尽量减少应酬，养成在家看书学习的习惯，此举引起了女儿的思索：“爸爸这么优秀，为什么还天天学习”？这位家长见身教效果初显，随即与女儿沟通，与女儿谈自己的创业历程和对前景的忧虑：“因为文化素质低，捆绑了自己的手脚，遮住了自己的视野；因为文化素质低，一样的工作，要付出双倍的汗水；因为文化素质低，在人生最紧要关头，总是徘徊不前。只有通过不断学习，才不会被时代淘汰”。教育孩子珍惜自己的读书时代。孩子的学习态度慢慢端正了，步入良性循环的快车道。一个对自己不负责任，对形象毫不在意，没有教养的父母，怎么可能养出一个品学兼优、彬彬有礼、温和善良的好孩子？孩子往往是大人的影子。看着不断超越自己的孩子，这位家长高兴的说：“我现在说的少了，做的多了。不仅陪伴孩子学习，在做人上更是严格要求自己；同时，教会了孩子如何面对困难和挫折，让孩子能够正确的面对成功，应对失败，这是我身教的最大收获”。
三、只重视付出不注重沟通。
很多学生家长为孩子读书，不惜投入大量的人力、物力、财力，他们可以花几万元给孩子报几个补习班，可以辞掉工作，花几万元专门租房陪读，对孩子是有求必应，只为孩子能够好好学习，将来能够考取好的大学，有一份好的工作，过上好的生活。但是，他们忽视了孩子在学习成长过程中可能遇到的一些障碍，如果不及时清理，必然会成为孩子学习过程中的绊脚石。一是对孩子物质欲望的沟通。有一个孩子直接对家长说：“爸爸，我们班好多同学都买了一千多元的阿迪达斯运动鞋，等我考进班级前十名，你给我买一双”。面对孩子物质攀比的欲望，满足与否，都有道理，很多家长骑虎难下，左右为难。这时，家长就应该与孩子进行沟通：现在父母可以给孩子购买一千多元的名牌运动鞋，如果孩子思想走神，不好好读书，上不了好大学，没有好工作，到参加工作后，不好意思再依靠父母，自己的收入水平只能购买普通品牌衣物的时候，回过头来看，是很滑稽还是很难受？引导孩子把精力用在学习上，而不是用在吃穿的攀比上。二是对孩子与同学关系处理的沟通。孩子与同学们朝夕相处，难免会发生不快，甚至会形成小圈子。作为家长，不仅要经常了解孩子与同学们的关系处理情况，发现异常后，更要及时与孩子沟通，引导孩子从矛盾纠纷的漩涡中尽快解脱出来，让孩子轻松快乐的学习，健康成长。三是对孩子与老师关系处理的沟通。有一位家长与孩子班主任关系非常不错，孩子七年级时，孩子学习成绩班级前十名；八年级时，孩子叛逆期爆发，不服班主任管教，学习成绩渐行渐远，家长毫无知觉；九年级时，班主任找到该家长说：“你的儿子欺负我，让我在班上没有威信”。最后，该生以上“职高”的代价结束了自己的初中生活。作为家长，一定要经常和老师保持联系，与孩子沟通，捕捉孩子与老师关系微妙变化，及时发现苗头，采取补救措施，教育引导孩子必须适应老师，而不是要求老师适应每一位学生。
四、只重视惩罚不注重赏识。
初中学生，由于身体急剧变化，他们感到已长大成人，希望自己能够支配自己，并用批判的眼光看待周围事物，甚至开始对老师和家长表现出不满，他们自我意识很强，特别要求别人尊重他们的意志和人格，渴望得到支持和肯定。有一位学生家长，对孩子学习成绩格外关注，每次考试分数出来以后，只要没有达到预期目的，轻者罚站罚跪、写检讨；重者辱骂人格、扇耳光。孩子饱受其苦，终日不是考虑如何提高学习成绩，而是考虑如何应对家长的惩罚，自信心严重受损，成绩每况愈下。后来，这位家长找到资深教育界朋友诉苦：“我的孩子一身坏毛病，怎么管教都不行，我现在甚至有些厌恶这孩子”。朋友指点说：“要转变教育方式，在孩子身上寻找闪光点，放大鼓励；再寻找闪光点，再放大鼓励。孩子身上闪光点多了，孩子自信心就强了，孩子内心强大了，他就会发觉有一种力量在向他召唤，有一个灯塔在照他前行，他就会向成功的目标迈进，最终取得成功”。这位学生家长按照朋友的指点，在孩子身上发现热爱劳动，尊重老师，团结同学等很多闪光点，并及时给与肯定和鼓励，孩子的自信心得到修复，认为父母还是爱他的，自觉将全部心思都投入到学习中，学习成绩也慢慢回升。家长尝试赏识教育后，孩子的学习成绩步步攀升，惊喜不断，竟然成功演绎了“学渣”变“学霸”的传奇神话。
龙应台对安德烈说过一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生”。这段话，道出了每一位父母的心声。家庭教育，千姿百态，无法量身定做，但作为父母，只要经常陪伴，及时沟通，正确引导，跟踪管理，用心对待，让孩子端正学习态度，养成学习习惯、掌握学习方法，孩子一定会超越梦想，实现宏伟的人生目标。
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来自随州网APP
发表于 2016-9-2 15:47
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